ביום רביעי אחר הצהריים, כמה מבני הנוער המבועתים של בית הספר התיכון מרג'ורי סטונמן דאגלס בפארקלנד, פלורידה, השתמשו במדיה החברתית כדי להעיד על הטרגדיה החוזרת ונשנית של זמננו: ירי המוני.

הילדים האלה, שגדלו עם סמארטפונים מוכנים, עשו מה שבא להם בטבעיות ושיתפו את החוויות שלהם בפלטפורמות כמו טוויטר וסנאפצ'ט. התמונות, הצלילים וההערות שהם שידרו לחברים ולמשפחה שלהם הפכו במהירות לוויראליות, וסיפקו לעולם הצצות מחרידות של איך זה לשמוע חמוש מסתובב במסדרונות בית הספר שלך.

על ידי תיעוד חוויותיהם, הקורבנות יכלו לתת לאהובים עדכונים מיידיים, לקבל תפילות ואהדה בתמורה, ואולי אפילו להרגיש תחושת שליטה מסוימת. הם גם יצרו תיעוד ציבורי שאי אפשר להתעלם ממנו או לחטא אותו, מה שאילץ את האמריקנים לחזור ולהתייחס לקהות הפוליטית של ירי המוני.

אולם כשהמסרים שלהם התפשטו למרחקים, זה הפך את התלמידים לפגיעים לשיפוט הקשה של זרים, והגדיל את הסיכויים שעוברי אורח ברשתות החברתיות יעברו טראומה מהתוכן הגרפי.

ייתכן שהציוץ נמחק

רוב קואד, פסיכולוג בית ספר במחוז לוס אנג'לס וחבר בוועדה לתגובה למשבר בטיחות בבתי ספר של האיגוד הלאומי של פסיכולוגים בבתי ספר, אומר שאנשי מקצוע בתחום בריאות הנפש כמוהו מודאגים מאוד מעוצמת התמונות שצולמו קורבנות שהיו עדים להם - ומההשפעה על הסצנות הללו. מביאים היום ילדים ברחבי הארץ.

Coad, שייעץ לתלמידים שחוו אלימות בנשק בבית הספר, אומר שצעירים מרבים לדבר על כך שמה שהם עדים להם היה שונה ממה שמציגים סרטים וטלוויזיה.

"הם יגידו, 'לא הייתי מוכן לקולות שאנשים השמיעו. לא הייתי מוכן לריחות. לא הייתי מוכן לדברים שהעיניים שלי ראו'", מסביר קואד."פעם זה היה שמור לאנשים הקרובים ביותר לאירועים. עכשיו חלק מהצילומים המתרחשים הביאו את הרגעים האינטנסיביים האלה למוחם וללבם של אנשים".

Coad אומר שקשה מאוד למוחו של מתבגר לעבד את מה שהם רואים במהלך ירי המוני, ללא קשר אם זה דימוי ראשון או יד שניה.

סרטוני Snapchat וציוצים שנשלחו מתלמידים בבית הספר כללו סרטון של ירי מהיר וצרחות. ילדים תיארו את הפחד והאימה מלצפות בחמוש הורג חבר או חבר לכיתה. תכונה של Snapchat אפילו פרסמה אוסף של פוסטים ממקור ראשון מהצילומים כסיפור "מוצג", שבו ניתן היה למצוא אותו בקלות ולצפות בו על ידי משתמשים.

איידן מינוף, סטודנט טרי בן 14 בתיכון מרג'ורי סטונמן דאגלס,סיפרCNN ביום רביעי בערב שהוא צייץ בעודו מסתתר מתחת לשולחן כדי להזהיר את הציבור.

"הייתי עצבני ורק רציתי שזה (הירי) יידוע, זה היה שם בחוץ", אמר. "והתחלתי לקבל הודעות בטלפון שלי על כך שאנשים מעורבים בציוץ ואנשים באמת מצאו בו מידע שימושי."

עוד תלמידצייץ בטוויטר, בתגובה לביקורת על השימוש ברשתות החברתיות לתיעוד הירי, כי חבריו לכיתה צילמו וידאו בתקווה לספק את הראיות המשטרתיות וכדי לחנך את הציבור ו"לעזור לוודא שזה לא יקרה שוב".

עם זאת, קבלת ביקורת מזרים באינטרנט היא משהו שקואד אומר שקורבנות לא צריכים לחוות, וזה עשוי לגבור על ההשפעות החיוביות של מסרים אוהדים.

ייתכן שהציוץ נמחק

עם זאת, המדיה החברתית גם נתנה לניצולים פלטפורמה לדרוש שינוי מפוליטיקאים ומהציבור.מְרוּבֶּה תלמידיםדיברו ללא התנצלות על חוויותיהם, וקראו, במיוחד, את הפרשן השמרני טומי להרן על כך שמתח ביקורת על המאמצים לדון בשליטה בנשקפִּתגָם"זה לא קשור לאקדח."

Coad מאמין שזה המפתח לניצולים להשמיע קול בוויכוח המקוון על ירי המוני.

"זוהי תקופה בלתי נתפסת בעמדה חסרת אונים ולהיות מסוגל לצאת החוצה... ולעבור מקורבן לניצול ולעודד את מה שהם חושבים לנכון זה כל כך חשוב", הוא אומר.

עם זאת, לצופים מהצד יש חוויה פחות מעצימה כשהם נתקלים בפוסטים מצמררים של ניצולים מהמקום. Coad מדבר עם תלמידים לאחר צילום על הסרה או הגבלת גישה לפוסטים במדיה חברתית הכוללים פרטים גרפיים ממקור ראשון על מנת להימנע מטראומה של אחרים.

Coad גם מציין כי האחים הצעירים של בני נוער נוטים לעקוב אחריהם ברשתות החברתיות ולקרוא את מה שהם שיתפו. זה בהחלט אפשרי שסרטון ירי עשוי לצוץ בפיד של תלמידי כיתה ה' במדיה החברתית, וזו הסיבה ש-Coad תומך בניסיון להגן על צעירים, פגיעים וכבר טראומטיים מלראות פוסטים גרפיים.

כאשר ההצעה מנוסחת סביב הגנה על אחרים מפני פגיעה, Coad אומר שהתלמידים מבינים ומכבדים זאת.

הגבלת החשיפה של אנשים אחרים בנקודה מסוימת חשובה במיוחד מכיוון שקשה לזהות את אלו שחוו טראומה שילוחית. ייתכן שהם ראו פוסטים ברשתות החברתיות על אירוע לבד בחדר השינה שלהם, במסדרון של בית הספר שלהם, או בזמן נסיעה במושב האחורי במכונית של ההורים - והכל כשהם לובשים אוזניות שמבודדות אותם מהעולם החיצון.

"המוח יכול להיות המום ומבולבל", הוא אומר, ומוסיף כי למבוגרים יש אחריות "להרחיק את הילדים מלהיקלע ללולאה הזו שבה הם ממשיכים לצפות בה ולשדר אותה ולהעיר עליה".

כאשר ילד נראה מרוחק ומאבד את היכולת לנהל את חיי היומיום, זה יכול להיות סימן שהוא סובל מהשפעות ממושכות של טראומה. Coad קורא לתלמידים הללו לפנות לעזרה ולדבר עם מבוגר מהימן על מה שהם חווים. בעוד שחלק מהילדים והמתבגרים ירצו לשמור על המהומה שלהם פרטית, הרגשות הלא משותפים הללו יכולים להפוך לסוד מכריע.

"אנחנו [יכולים] להכיר באופן מלא במה שקרה ובמה שהם עברו, אבל גם להתחיל לדבר על כך שהם לא מאפשרים לעצמם לאבד שיווי משקל", הוא אומר. "אנחנו לא רוצים שהם יתקעו ויאבדו באותו רגע, ולא יוכלו להתקדם".

אם אתה רוצה לדבר עם מישהו או שאתה חווה מחשבות אובדניות, שלח הודעה ל-שורת טקסט משברבטלפון 741-741 או התקשר לקו החיים הלאומי למניעת התאבדויותבטלפון 1-800-273-8255. הנה ארְשִׁימָהשל משאבים בינלאומיים.