יום אחרי יום אין מה לעשות מלבד לגלול - באינסטה, בטיקטוק, ביוטיוב. זו הייתה המציאות עבור בני הנוער שללימודי חברה, סדרת הדוקוסים של FXשתיאר את חייהם כשהם חזרו אט אט לנורמליות שהתנפצה על ידי COVID.

הצלם והתיעוד המוערך לורן גרינפילד (THIN, מלכת ורסאי, דור העושר) עקבו אחר קבוצה מגוונת של ילדים באזור לוס אנג'לס כשהם יצאו מהסגר, בוחנים כיצד כל בני נוער התמודדו עם המיניות הגלויה והחומרנות המשתוללת שהם ניזונים מהם ברשתות החברתיות. חלק מהילדים מצטלמים בצורה סוגסטיבית ללייקים ופוסטים חוזרים, אחרים עוסקים בקשרים דיגיטליים לא בריאים, אחרים נכנעים ללחץ חברתי ולתרבות ההשוואה. כל אותו זמן, המצלמות מתגלגלות והמפיק בפועל גרינפילד חוקר את הנושאים העייפים שלה בעולם בשאלות קשות - ולעתים קרובות מקבל תשובות כנות להחריד.

כדי לקחת חלק בסדרה, גרינפילד דרשה מהקאסט שלה לא רק לחשוף את חייהם, אלא גם את הטלפונים שלהם. אנו רואים את בני הנוער גוללים, שולחים טקסט ו-FaceTime בזמן שהקהל - ובסופו של דבר, רבים מהורי הנבדקים - מבינים שהדור הזה חי את גיל ההתבגרות שאין כמותו. גרינפילד שוחחה עם Mashable על הסדרה המדהימה שלה, ותיארה את הקטע הגדול ביותר שלה מבילוי של שנה וחצי עם בני הנוער של שנות ה-2020.

Mashable: מה היה הדחף ללימודי חברה?

לורן גרינפילד:זה צמח מהפרויקט הראשון שלי, שהיה ספר על בני נוער בלוס אנג'לס בשםFast Forward: לגדול בצל הוליווד. בעצם הסתכלתי איך ילדים הושפעו מהתקשורת; באותה תקופה זה היה טלוויזיה בכבלים ו-MTV ומוזיקה וסרטים. אבל זה היה באמת על איך הם הושפעו מהערכים של הוליווד, שעבורי פירושו תדמית, סלבריטאיות וחומרנות, וראיתי את הערכים האלה מתפוצצים לילדים בינתיים עם המדיה החברתית.

הרעיון הזה [במרכזו] כשאתה שואל ילדים מה הם רוצים להיות כשיגדלו והם אומרים, "עשיר ומפורסם", במקום [לכתוב שם] עבודה אמיתית. זה בשילוב עם לראות את הילדים שלי - כשהתחלתי את זה [הם] היו בני 14 ו-20 - ולהרגיש כאילו הם משני דורות שונים. בן ה-20 היה קורא, נכנס לרשתות חברתיות כדי לדבר קצת עם חברים, ללמוד את זה קצת, אבל זה לא היה חלק גדול מחייו. הצעיר שלי, היו קרבות מתמידים על זמן מסך, הוא קיבל את כל החדשות שלו מ-TikTok, ואם ניקח את זה כעונש, זה יהיה כמו לקחת יד. עם COVID, כשהוא נכנס [לאינטרנט] במשך שעות בכל פעם, שמתי לב שהוא יהיה עצבני ומדוכא אחר כך. אז הסתקרנתי לחקור את המדיה החדשה הזו.

רציתי לעשות משהו קצת שונה; הפרויקט הראשון שלי היה כצלם. זה, רציתי לעשות כסרט, בעצם הסדרה הראשונה שלי. עשיתי ניסוי חברתי שנקרא "כמו ילדה", זה היה ניסוי חברתי מובנה יותר שבו שאלתי את כולם את אותה שאלה. רציתי לתת לזה מבנה ניסוי חברתי כדי לעקוב אחרי ילדים במשך 150 ימים [המתפרסים על פני] כשנה וחצי. [היה לנו] מגוון קבוצת ילדים שבחרנו בתחילת הפרויקט, והעסקה הייתה שהם היו צריכים לחלוק את הטלפונים שלהם כדי להיות חלק מהפרויקט, חשבתי שזה באמת חשוב למרות שהילדים שלי היו כמו, "למה שמישהו ישתף את הטלפונים שלהם ?" אבל אני מרגיש כמו [הנבדקים] באמת למדו לצאת מ-COVID, לראות איך הם מסוכסכים לגבי החיים שלהם באינטרנט וכך נכנסנו לזה - בלי לדעת מה הולך לקרות אבל עם חלום לעקוב אחר חיי ה-Vérité, אבל גם לראות כיצד הנרטיב הזה השתלב עם הנרטיב של חייהם במדיה החברתית.

הופתעת עד כמה, או מעט, COVID השפיע על האופן שבו הילדים האלה ראו את המדיה החברתית ואת חייהם המקוונים?

למעשה פיתחתי את הרעיון הזה לפני COVID, אז כבר הרגשתי שהמדיה החברתית הופכת לכוח כל כך גדול. אבל COVID פשוט הגביר הכל; זה הוציא ג'יני מהבקבוק שלא חזר פנימה. זה הפך לחבל ההצלה הזה שבו הוא היה התקשורת היחידה. לאחר מכן, זו לא הייתה התקשורת היחידה, אבל זו הייתה תקשורת מרכזית. יחד עם עלייה עצומה בחרדה חברתית - חלק מהילדים אפילו לא רצו לחזור לבית הספר, הם באמת התרגלו לחיים האלה באינטרנט ולחיי הבידוד האלה עד לנקודה שבה אחד מבתי הספר שצילמתי בהם לא התרגל. יש לך wifi טוב ובחורה אמרה לי שהיא עדיין מעמידה פנים שהיא מסתכלת בטלפון שלה במסדרון כדי שהיא לא תצטרך ליצור קשר עין עם אנשים. אז זה היה מפגש של דברים שבו הכל הפך להיות הרבה יותר במהלך COVID באופן שאפשר לי לעשות ניסוי חברתי טוב יותר.

הילדים היו כל כך אמיצים על שהעלו כל כך הרבה מחייהם למצלמה: הפחדים שלהם, חוסר הביטחון שלהם, פרטים מאוד אינטימיים. הופתעת מהכנות שלהם?

הייתי אסירת תודה על כמה ישרים הם היו. זה חלק מתהליך הבחירה, חלק מהכימיה שלנו. אני מנסה לקבל את האינטימיות הזו ואת הגישה הזו. זו הדרך שלנו אל ליבם, הנשמות והמוח שלהם. כשעשיתימלכת ורסאי, הרגשתי שדיוויד סיגל פתח לו את הלב ואמר לי את האמת גם כשלא סיפר את כל האמת לאשתו. זה סוג של כוח-על של עבודה דוקומנטרית לפעמים. אני חושב שהם היו להוטים לספר את הסיפורים שלהם ולהקשיב להם. כיוצר סרטים דוקומנטריים, אתה לא הורה, אתה לא מורה, אתה לא חבר. אתה יכול לדבר בצורה מאוד חופשית, ולומר את האמת. אני חושב שהם חיפשו את זה. הם רצו לפרוק עול. אפילו עכשיו, הרבה הורים אומרים שלא היה לנו מושג מה קורה. אני חושב שהילדים רוצים שההורים שלהם ידעו והם רוצים שהעולם יידע. אני חושב שהם ויתרו על הפרטיות שלהם מתוך תחושה של מטרה. זה גם מקל.

אני חושב שגם הדיונים הקבוצתיים עזרו, כי הם ראו שהם לא לבד, הם ראו שאנשים אחרים עוברים דברים דומים. הם היו כנים באופן מפתיע באלה. אני די מצפה לזה באחד על אחד; חלק ממה שאני עושה הוא ליצור את החיבור הזה ולמשוך אנשים ולחפש אנשים שמוכנים ליצור את החיבור הזה ולספר את הסיפור שלהם. אבל באמת הופתעתי בדיונים הקבוצתיים עד כמה הם היו לא מייצגים, איך הם באמת הביאו את עצמם. הם לא באו ממש מאופרות או עם בגדים אוצרות, כמו שאולי היו אפילו לבית הספר. עשינו את זה בספרייה אז זה הרגיש קצתמועדון ארוחת בוקר-y. ואולי חוסר טלפונים גרם לתחושה שהם יכולים לצאת מהחיים הרגילים שלהם ולדבר עליהם.

מחוזות בתי ספר רבים אוסרים טלפונים בבתי ספר. האם אתה רואה בזה צעד חיובי?

אני חושב שהאיסור בבית הספר הוא בעיקר על הסחת הדעת, ואני חושב שזה טוב, אבל יש הרבה דברים אחרים שאנחנו צריכים לטפל בהם שקורים מחוץ לבית הספר. בסוף הסדרה, ההתגלות שהילדים האלה מגיעים אליה הייתה מאוד משמחת אבל גם מאוד פשוטה - זה היה, האם אנחנו לא יכולים פשוט לדבר ככה בחיים האמיתיים? ואני חושב שהיפטרות מטלפונים בבית הספר תעודד יותר חיבור, אבל זה רק חלק אחד ממנו.

האם אתה מופתע שכל כך מעט בתי ספר מציעים שיעורי בטיחות באינטרנט?

אני ממש שמח שאתה מעלה את זה. אחי הקטן עשה את הספר הראשון על אוריינות תקשורת במסצ'וסטס. הבאתי אותו וכתבנו תכנית לימודים שאני ממש גאה בה שקרן אננברג העלתהLearner.org, לומד אננברג שלהם. זו תוכנית לימודים של 250 עמודים למורים, שעוברת באמת על כל הנושאים בסדרה, מבריונות לדימוי גוף ועד לביטול, 360 מעלות במדיה החברתית אבל באמת מיועדת לדיון, לדבר. יש גם משאבים ומדריך הורים לתמיכה בדיון. אני חושב שהחדשות הטובות הן שצעירים באמת יודעים הרבה על זה ורוצים לעסוק בזה. החדשות הרעות הן שהידיעה על זה מבחינה אינטלקטואלית לא הופכת אותך לחסין מפניה. זה אחד הדברים המפתיעים שאנו רואים בסדרה. הילדים האלה כל כך חכמים וכל כך מודעים לכל מה שקורה, אבל גם הם מאוד פגיעים לכל הנזקים.

ספר לי על תפקיד ההורים בסדרה. אני מתאר לעצמי שהיו להם חששות רבים.

אני אסירת תודה גם להורים, כי זו באמת הייתה מחויבות גדולה. לא רק הקטע של הטלפונים, אלא גם להסתובב לבתיהם עם מצלמות פעמים רבות. ורבים מהם הסכימו להיות במצלמה בעצמם; זה לא היה משהו שהיה הכרחי. אפילו לא ידעתי שאני רוצה את זה בהתחלה. קצת חשבתי שההורים, מכיוון שהם לא ממש מודעים לרשתות החברתיות, הולכים להיות כמו ההורים של צ'רלי בראון. אבל בסופו של דבר הם היו קול חשוב באמת. אולי הם גם שיקפו קצת את הקול שלי בכך שהרגשתי שאני בחושך ולמדתי המון. אתה קצת רואה שהרבה מהם מאוד דואגים ואוהבים, אבל עדיין לא יודעים כלום. אתה גם רואה את הסכנה שמסתתרת לעין. הורים בדור שלנו היו מאוד ממוקדים בבטיחות; הרבה יותר מאשר כשהייתי ילד. התרוצצתי כמו עכברוש חוף, הרבה יותר ממה שהרשיתי לילדים שלי. אז יש את ההרגשה הזאת; ג'ונתן היידט מדבר על זה בספרו,הדור המודאג, על שמירה על הילדים שלך בפנים כדי לשמור עליהם. מה שאנחנו רואים מתפתח בזמן אמת זה ילד כמו ג'ורדן שמדבר עם אנשים שהיא לא מכירה באינטרנט ממש מתחת לאף של אמה. או כמו שאלי משקרת על יציאה ופשוט מקפיצה אובר לבית של החבר שלה. אפילו אמא של סידני אומרת, "אני אפילו לא יודעת אם אני רוצה לדעת מה יש ב-TikTok של הבת שלי, זה מפחיד מדי." שמעתי הורים אומרים שהם מפחדים לראות את התוכנית, ואני רוצה לומר, אל תהיה. זה באמת פותח שיחה שמקרבת את ההורים והילדים. אני חושב שילדים סחבו את הנטל הזה של אנשים אחרים שלא מבינים מה הם עוברים, וזה די מהמם.

התקשורת והמודעות הם חלק ממש גדול מזה. [מדיה חברתית] היא האמצעי לפעילות חברתית, כך שקשה מאוד לילד לעשות זאת לבד. בתוכנית, אתה רואה את אייבי מפסיק לזמן מה; מישהו אחר אומר, "אני לא מרגיש בטוח ב-TikTok." יש אנשים שמחליטים לבטל את הכל או את חלקו ופשוט לחזור, כי יש את הדבר הקיומי הזה שסופיה מעלה בפרק 5 -האם נתקיים אם לא נהיה מקוונים?

ראיתם הורים או מורים מדגמים התנהגות בריאה במדיה החברתית?

אני לא באמת מאמין בפרדיגמה הזו של התנהגות מסך בריאה. כי אני חושב שזה מעיד על כך שהנטל הוא על הילד לווסת את עצמו, ואני חושב שזה קצת יותר כמו התמכרות להרואין או לאופיאטים, וזה לא יהיה הוגן לווסת את עצמם על מהי כמות בריאה של הרואין או אופיאטים. האפליקציות מיועדות למעורבות מקסימלית והמעורבות המקסימלית אינה לטובת הילד. אז אם אתה לוקח מישהו שיש לו חוסר ביטחון קל איך הוא נראה, האלגוריתם ייקח אותך ביד ויגיד, ככה אתה רוצה להיות רזה יותר, זה מה שאתה יכול לאכול, האם אתה מעוניין בהפרעת אכילה, תן לי להראות לך איך לעשות את זה. בעצם נצלו את הפגיעות הכי רגישות שלכם עד כדי יצירת נזק גדול, לא רק פגיעה פיזית, אלא אנו רואים גם סוג של משפחה מתפרקת [בסדרה]. אני מאמין בערך של טכנולוגיה ואני חושב שנוכל לקבל טכנולוגיה בריאה. וכלים טכנולוגיים חיוניים לכולם ובמיוחד לצעירים. אבל אני חושב שהפרדיגמה הנוכחית, זה לא תלוי במשתמש. אני חושב שאנחנו צריכים רגולציה, מעקות בטיחות על חברות הטכנולוגיה, גם בעיצוב האלגוריתם אבל גם באחריות למה שהם מפרסמים, כמו כל שאר המפרסמים. ואני חושב שאנחנו צריכים ליצור יותר תקשורת עם ההורים.

ואנחנו מנסים להבין את כל זה בזמן אמת.

סידני קראה לעצמה חלק מדור השפן.

אם יש דבר אחד שהצופים לוקחים מלימודי חברה, מה אתה מקווה שהוא?

מקשיבה לילדים. בסוף הילדים מדברים על מציאת הקול שלהם. השימוש בקול שלך הוא התרופה לתרבות ההשוואה. הצד השני של זה הוא למצוא את הקול שלך וליצור קשרים עם אנשים אחרים, וזה מה שהם מגיעים אליו בסוף.

לימודי חברהזורם כעת ב-FX.