במחקר הפדגוגי, המושג למידה על ידי הוראה היא טכניקה מוכרת ומוצלחת. הרעיון הוא שילדים מפתחים עניין וביטחון רב יותר בנושא כאשר הם לוקחים על עצמם את תפקיד המורה ומדריכים מישהו אחר.
חוקרים בEPFLבשוויץ העבירו את הרעיון לתחום הרובוטי עם פרויקט CoWriter החדש שלהם, שהוצג השבוע ב-כנס בינלאומי לאינטראקציה בין אדם לרובוט.
המערכת, שעדיין בשלב אב-טיפוס, משתמשת במחשבי טאבלט וברובוטים דמויי אדם ידידותיים בגובה שני מטרים כדי לעזור ללמד תלמידי בית ספר תיכון איך לכתוב.
עם זאת, במקום שהרובוטים ידריכו את הילדים, הילדים ידריכו את הרובוטים - שמתוכנתים עם אלגוריתמי כתיבה מתקדמים המחקים למידה אנושית.
זה סוג של מהלך ג'וג'יטסו חינוכי, כמובן, כי המטרה היא ללמד את הילדים מבלי שהם אפילו ידעו זאת. הכתיבה של הרובוטים משוכפלת במחשב לוח, שאותו הילדים יכולים לתקן באמצעות חרט. הבוטים שואבים ממסד נתונים עצום של דוגמאות כתב יד המשלבות שגיאות נפוצות לילדים בטווח הלמידה שצוין.
תוכנית הפיילוט של CoWriter נבחנה בכיתות בית ספר יסודי עם ילדים מגיל שש עד שמונה, וגם בניסוי נפרד עם תלמיד בן שש מקבל מפגשי הוראה שבועיים בני שעה.
המטרה ארוכת הטווח היא לספק למחנכים ולהורים אפשרות להשתמש במודל למידה לפי הוראה עם "תלמיד" רובוטי המשתפר בהדרגה, ואולי חשוב מכך - אף פעם לא מתעייף.
"בעיקרון, המטרה היא לספק כלי למורים שיקבל תפקיד חדש בכיתה, זה של תלמיד שיודע אפילו פחות מהתלמיד האיטי ביותר בכיתה", אומרת מחברת המחקר סברין למאינן עלעמוד פרויקט EPFL.
הנה סרטון קצר של תוכנית CoWriter בפעולה.
