קרדיט: מרכז קריירה טכני של קנט
למציאות המדומה אולי סוף סוף יש רגע, לפחות עבור קהילה אחת.
קבוצה של סטודנטים מהמרכז הטכני של קנט קריירה בגרנד ראפידס, מישיגן, יצרה חווית VR שמטרתה לעזור לסטודנטים עם אוטיזם לתרגל אינטראקציה חברתית.
זה רחוק מלהיות מוצר מוגמר, אבל היה מלוטש מספיק כדי להגיע לסיבוב האחרון בתחרות ההמצאות Solve for Tomorrow הארצית של סמסונג בחודש שעבר.
האפליקציה ממקמת תלמידים במצבים חברתיים שונים ב-VR -- המסדרון, הכיתה, אינטראקציות עם חברים, מורים ותלמידים. התלמידים מקבלים אפשרויות כיצד להגיב למצבים שונים, ויכולים "לתרגל" את האינטראקציות ב-VR. הילדים פיתחו את התסריטים והתרחישים בהתייעצות עם תלמידים אוטיסטים ופסיכולוגים התנהגותיים.
לדוגמה, ניתן להתאמן במפגש עם תלמידים חדשים במסדרון, ללמוד בספרייה ולהגיב לשאלות המורים בכיתה. בתרחיש אחד בכיתה, תלמידה לידי סבלה מבעיות מחשב, והוטל עלי להחליט אם לנסות לעזור לה לתקן זאת בעצמי או להזהיר את המורה.
מארק פלץ השני, מורה ב-KCTC, אמר לי שהתלמידים עשויים, בעתיד, להוסיף תרחישים מחוץ לבית הספר. לדוגמה, הם עשויים להוסיף נקודת בידוק ביטחונית של TSA, שבה התלמידים מתרגלים לא רק אינטראקציה עם פקידי TSA, אלא חולצים את הנעליים והמעילים ומרוקנים את הכיסים.
הכוונה היא שתלמידים יוכלו לתרגל את התרחישים האלה, ובדרכים שונות שהם עשויים להתפתח, כך שהם יהיו מוכנים יותר כשהדבר האמיתי יגיע. האפליקציה עשויה לכלול גם גרסת תכנון דו-ממדית של כל תרחיש - משהו שאפשר להתייחס אליו במהלך אינטראקציות חברתיות.
מהירות אור ניתנת לריסוק
קרדיט: מרכז קריירה טכני של קנט
סיפורים חברתיים, פעילויות "בחר-בעצמך-הרפתקה" שבהן מתבקשים תלמידים עם אוטיזם לתרגל סיטואציות חברתיות, אינם דבר חדש.
סטודנט בקולג', שהוא אוטיסט ולכן דיבר בעילום שם מחשש להשלכות חברתיות, סיפר לי שהוא גדל על תרגול סיפורים חברתיים עם מורים ובספרי לימוד. "אבל תמיד היו לי בעיות רציניות לשים לב לדברים האלה, והרבה ילדים אוטיסטים עושים זאת", הוא אמר לי.
"אפליקציית VR, שבה היא באמת סוחפת עם פחות הסחות דעת, הייתה נהדרת עבור מישהו כמוני."
קרדיט: מרכז קריירה טכני של קנט
זה בעצם מה שהתלמידים הולכים אליו: להפוך את מה שיכול להיות חוויה משעממת בכיתה לעוד מהנה, מרתקת וקינסתטית.
"אתה מרגיש שאתה באמת שם", אמר ג'לון ג'ונסון, אחד המפתחים הסטודנטים. "זה ההבדל בין מישהו שרואה מישהו אחר עושה משהו וללמוד אותו כך, לבין זה שאתה תהיה זה שזה קורה לו ולעשות את זה בעצמך."
תסריט, שפותח על ידי מומחה התנהגות, שתלמידי KCTC ממירים לחוויית VR. קרדיט: kctc
זה לא סוד שVR הוא מדיום מתקשה. אבל גם אם הטכנולוגיה לא תופסת בבידור או במשחקים לא אומר שהיא חסרת תועלת. בכיתה, הטכנולוגיה יכולה לעשות מה שספרי לימוד לא יכולים - לספק חוויה ממשית.
לתלמידים האלה אין עדיין אפליקציה "מלאה". האנימציה עדיין לא איכותית בשוק, והאפשרויות לתרחישים מוגבלות (כרגע).
אבל קל לראות כיצד הטכנולוגיה יכולה לעשות את ההבדל לקהילה שלעתים קרובות מתעלמים ממנה, וזה מה שחשוב כאן. מרגש לראות דרכים שבהן מציאות מדומה יכולה לעשות שינוי בחיי התלמידים. וזה אפילו יותר מרגש לראות את הדור הבא משחק את תפקיד היוצר.
מוניקה כתבה עבור מדור הטכנולוגיה של Mashable עם התמקדות בקמעונאות, אינטרנט של הדברים והצומתים של טכנולוגיה וצדק חברתי. היא בעלת תואר בכתיבה יצירתית מאוניברסיטת בראון, וכתבה בעבר עבור Dow Jones Media, New York Post, Yahoo Finance ואחרים. בזמנה הפנוי, ניתן למצוא אותה מנסה לבשל אוכל אסייתי, קונה משחקי לוח ומחפשת תחביבים חדשים.
ניוזלטרים אלה עשויים להכיל פרסומות, עסקאות או קישורי שותפים. בלחיצה על הירשם, אתה מאשר שאתה בן 16+ ומסכים לנותנאי שימושומדיניות פרטיות.
