תארו לעצמכם את הסטריאוטיפים הקיצוניים ביותר לגבי מדעני מחשב: הם ילדים פנימיים מביכים מבחינה חברתית. יש להם התמקדות אובססיבית בטכנולוגיה וארון מלא בקפוצ'ונים מקומטים.

הם זכרים.

תפיסות תרבותיות לגבי מיהו מדען מחשבים - או מהנדס או פיזיקאי - הן סיבה גדולה לכך שנשים עדיין מיוצגות בתת-ייצוג בתחומים מסוימים של מדע, הנדסה, טכנולוגיה ומתמטיקה (STEM), על פי חוקרים מאוניברסיטת וושינגטון ב- סיאטל.

"ההנחות לגבי מה שנדרש כדי להיות מדען מחשבים או מהנדס טוב מאוד מצומצמות", אמרה ספנה צ'ריאן, פרופסור לפסיכולוגיה ב-UW ומחברת ראשית שלמחקרפורסם השבוע בכתב העתעלון פסיכולוגי.

ראה גם:

"אם יש לך סטריאוטיפים צרים, אז זה ימשוך בסופו של דבר להקה צרה יותר של אנשים, כולל להקה צרה של גברים", אמרהניתן למעוך.

צ'ריאן אמרה שצוות המחקר שלה רצה להבין מדוע חלק מתחומי STEM התקדמו בצמצום הפער בין המינים, בעוד שאחרים נותרו נשלטים במידה רבה על ידי גברים.

החוקרים ניתחו יותר מ-1,200 מאמרים בנושא, עם התמקדות מיוחדת בששת תחומי STEM עם הכי הרבה תארים לתואר ראשון: ביולוגיה, כימיה ומתמטיקה - שיש להם את הנתח הגבוה ביותר של השתתפות נשים - ומדעי המחשב, הנדסה ופיזיקה , שיש להם את הפערים המגדריים הגדולים ביותר.

"אנשים מדברים על תת-ייצוג של נשים ב-STEM באופן כללי, אבל אם מסתכלים על הנתונים, זה באמת יותר מסובך מזה", אמרה צ'ריאן.

לדוגמה, נשים מרוויחות יותר ממחצית מהתארים לתואר ראשון בארה"ב בביולוגיה, כימיה ומתמטיקה, מצאה הקרן הלאומית למדע במחקר 2014. עם זאת, נשים מרוויחות פחות מ-20 אחוז מהתארים במדעי המחשב, הנדסה ופיזיקה.

סקירת הספרות של UW מוסיפה לדיון ציבורי הולך וגובר על האופן שבו בתי ספר וחברות יכולים לעודד יותר נשים לעסוק בתחומי STEM - ובמקביל מבטיחה לנשים הזדמנויות שוות לגברים להחזיק בעמדות מנהיגות ולקדם את המחקר שלהן.

המחקר מגיע גם כאשר הקהילה המדעית נפתחת אט אט לגבי ההטרדות וההתעללות המינית שפקדו זה מכבר תחומים נשלטים על ידי גברים, במיוחדאַסטרוֹנוֹמִיָה.

ניתן למעוךדווח בעברשהעלייה של בלוגים ושקעים דיגיטליים אחרים מקלה על נשים לתקשר בצורה יעילה ועוצמתית יותר על חוויותיהן עם כל דבר, החל מהערות משפילות והערות לא הולמות ועד להתנהלות מינית לא רצויה.

צ'ריאן וצוות המחקר שלה לא התייחסו להטרדה מינית במחקרם ב-12 באוקטובר, אבל הם כן זיהו את "התרבות הגברית" כאחת משלוש סיבות מרכזיות לכך שנשים נמנעות מלהשתתף במדעי המחשב, הנדסה ופיזיקה.

סטריאוטיפים לגבי "ברוגרמים" וחנוני מחשבים נופלים תחת המטרייה הזו, וכך גם האמונות שנשים פשוט אינן טובות כמו גברים בתחומים האלה. מחסור יחסי במנהיגות נשים בתחומים ומיעוט באייקונים של תרבות הפופ שישמשו מודל לחיקוי, עוזרים לחזק את הרעיונות הפשוטים והלא מדויקים הללו.

"ההנחות האלה לגבי השדות מאותתות לגברים שהם שייכים, יותר ממה שזה מאותת לנשים שהם שייכים לשם", אמרה צ'ריאן בראיון.

ג'ן גולדבק, מדענית מחשבים ופרופסור באוניברסיטת מרילנד, אמרה מניסיונה, הסביבה הגברית הזו עוזרת לעורר ספק לגבי יכולותיהן או האינטליגנציה של נשים.

"בגלל שיש כל כך מעט מאיתנו, אם אישה אחת נאבקת במשהו או עושה טעות, יש בחורים שיניחו שכל הנשים כאלה (גם אם יש בחורים שנאבקים יותר)", אמרה.ניתן למעוךבמייל.

היא שיתפה את ה-XKCD הבאwebcomic, שלדבריה מדבר על החיים כמדענית מחשבים.

"בנוסף לזה, גברים רבים במדעי המחשב [מדעי המחשב] לא חושבים שיש בעיה; הם חושבים שאנחנו ממציאים דברים, קוראים יותר מדי הערות גנאי ("זה לא קשור למגדר"), או שהם רגיש יתר", הוסיף גולדבק.

"זה אומר שאף אחד לא יגיד לעבריינים לדפוק את זה, ואין הרבה סגל נשים לפנות אליהם".

"זו יכולה להיות חוויה ממש מתישה, אז הרבה נשים חכמות ומוכשרות מוצאות את עצמן רצויות יותר במתמטיקה או בביולוגיה", אמרה.

המחקר של UW מצא גם שלתחומי STEM מסוימים יש פער מגדרי רחב יותר בגלל חוסר הניסיון של הסטודנטים במקצועות אלה לפני הכניסה לקולג'.

פחות תלמידי תיכון בארה"ב יש להם ניסיון במדעי המחשב, הנדסה או פיזיקה לפני הקולג', מה שאומר שהם מסתמכים במידה רבה על הסטריאוטיפים הגבריים האלה כדי לעצב את ההבנה שלהם בתחום.

"אם התרבות היא גברית, ואומר לך שהאנשים שיהיו טובים בתחומים האלה הם גברים, יהיה לך יותר קשה אפילו לשים את זה על השולחן", אמר צ'ריאן.

עם זאת, כשמדובר בביולוגיה, כימיה ומתמטיקה, רוב התיכוניסטים נדרשים לקחת קורסים בתחומים אלה, מה שמעניק לתלמידים חוויה מוקדמת יותר של גיוון בתחומים אלה.

הסיבה השלישית לפער בין המינים, לפי מחקר UW, היא שנשים נוטות בדרך כלל להמעיט ביכולותיהן במדעי המחשב, הנדסה ופיזיקה.

גברים, לעומת זאת, נוטים להעריך יתר על המידה את כישוריהם.

נילנג'אנה דסגופטה, פרופסור לפסיכולוגיה ומדעי המוח באוניברסיטת מסצ'וסטס באמהרסט, חקרה את פער האמון הזה במחקר שלה.

במחקר אחד, דסגופטה ועמיתיה עקבו אחר 15 שיעורי חשבון התחלתיים במהלך סמסטר, כאשר שבעה שיעורים לימדה על ידי פרופסור.

הם גילו שנשים עמדו בביצועים טובים יותר מגברים בכל רחבי הכלל בציונים הסופיים שלהן. אבל סטודנטיות היו פחות בטוחות שהן יקבלו ציון טוב, והראו פחות עניין בכיתה, אם הפרופסור שלהן היה גבר. סטודנטים גברים הושפעו פחות ממינו של הפרופסור שלהם.

"ברור שהיכולת היא לא העניין", דסגופטהאמר בשיחת קמפוסבאפריל זה היה מכוסה על ידיקולגיאן יומי. "הביטחון הוא הנושא". דסגופטה לא היה מעורב במחקר החדש.

צ'ריאן אמרה כי המחקר של UW מראה את הצורך לפתח תרבות מכילה יותר בתחומי STEM, בין אם על ידי פיתוח "תת-תרבויות" שגורמות לבנות להרגיש שייכות או עבודה עם פרופסורים וסטודנטים כדי לנטרל סטריאוטיפים שליליים לגבי יכולותיהן של נשים.

הפרופסור של UW אמר שגישה זו שונה מהניסיונות המתמשכים פשוט לעורר את העניין של נשים ב-STEM ולמשוך אותן למדעי המחשב או להנדסה.

"אנשים יכולים לשנות כל כך הרבה, במיוחד כשהחברה שלהם מגבילה אותם", אמרה.

"במקום לגרום לנשים לשנות, זה הוגן וצודק יותר ועדיף לתחום אם יש להן תרבויות מסבירות פנים".