סטריאוטיפים STEM מגדריים עשויים להופיע אחרת ממה שאתה מצפה. קרדיט: פרסומת של Catherine Falls / Moment / Getty Images
לא כל הסטריאוטיפים המגדריים עלמַדָע,טֶכנוֹלוֹגִיָה, הנדסה ומתמטיקה זהים, לפי אמחקר חדש.
המחקר ניתח עשרות מחקרים קודמים על האמונות שילדים מחזיקים לגבי מגדר ו-STEM. אחת ההנחה הנפוצה היא שילדים רואים בבנות גרועות במתמטיקה, תפיסה שיוזמות חינוכיות רבות מנסות להתנגד לה.
אבל, באופן מפתיע, החוקרים גילו שסטריאוטיפים מתמטיים הם הרבה פחות מגדריים ממה שהנחות מצביעות על.
למעשה, ילדים מראים הרבה פחות הטיה גברית לגבי מתמטיקה. במקום זאת, ילדים נוטים להאמין שבנות גרועות יותר בהנדסה ומדעי המחשב מאשר בנים, ולפתח סטריאוטיפים כאלה כבר בשש.
ראה גם:
ד"ר דייוויד אי. מילר, המחבר הראשי של המחקר, אמר שהממצא אמור להשפיע על האופן שבו מומחים ומחנכים מנסים להפחית סטריאוטיפים מגדריים ב-STEM בכיתה ומחוצה לה.
מילר, חוקר בכיר בחינוך STEM במכון האמריקאי למחקר, ציין שסטריאוטיפים שליליים לגבי מה שבנות יכולות להשיג בהנדסה ומדעי המחשב יכולים להרתיע אותן מלהיכנס לתחומים בתקופה שבה הטכנולוגיה, המדע והתרבות משנים את העולם .
"תוכניות שמתמקדות בבנות ב-STEM באופן כללי עשויות להפיק תועלת ממיקוד ממוקד באמת במחשוב והנדסה", אמר מילר, "בהתחשב בחשיבות האופן שבו זה עשוי לעצב את המסלולים המאוחרים של בנות, במונחים של מי שעובר לתחומי טכנולוגיה מתפתחים, כמו בינה מלאכותית".
Mashable Top Stories
מילר אמר שחשוב גם להבין טוב יותר כיצד ילדים בני שש מפתחים אמונות ניואנסים לגבי סטריאוטיפים מגדריים בתחומי STEM שונים.
עבור חלק מהילדים, זה עלול לקרות בטעות. מילר ושותפיו ציינו כי במחקר שנערך במדינות דוברות אנגלית, חלק מהילדים הצעירים מבלבלים בין המונח מהנדס והנדסה למילה מנוע, ובכך מקשרים את המקצועות האחרונים עם התחום הנשלט על ידי מכונאות רכב.
אבל מילר גם אמר שילדים עלולים לספוג סיקור תקשורתי וייצוגים של תרבות פופולרית של מיליארדרים טכנולוגיים גברים, ולהשאיר אותם עם רושם שווא שנערות ונשים אינן מתעניינות או מוכשרות בהנדסה ומדעי המחשב.
מילר אמר שתיקון הסטריאוטיפים הללו לאורך זמן עשוי לדרוש חשיפה אוניברסלית בכיתה למדעי המחשב והנדסה, במקום להפוך אותם לאופציונליים או נגישים רק באמצעות תוכניות חוץ-לימודיות.
ד"ר אליסון מאסטר, עוזר פרופסור באוניברסיטת יוסטון שחוקר סטריאוטיפים מגדריים ב-STEM, אמר שהמחקר החדש מצייר תמונה ברורה יותר של האופן שבו ילדים "רואים את העולם". מאסטר לא היה מעורב במחקר של מילר.
היא ציינה שחשוב להכיר בכך שלא לכל הילדים בני שש יש סטריאוטיפים של STEM. אולם המאסטר מודע לכמה סטריאוטיפים יכולים להיות מזיקים; המחקר שלה מתמקד כיצד הן יכולות להפוך ל"נבואות המגשימות את עצמן" לילדים.
מאסטר אמר שהורים ומחנכים צריכים להעריך את הסטריאוטיפים של עצמם, מתוך תשומת לב לכך שהמילים או המעשים שלהם עשויים לשלוח את המסר, בלי כוונה או לא, ש-STEM לא מיועד לבנות.
היא הוסיפה ששפה כללית על בנים ובנות יכולה לחזק סטריאוטיפים. הכשרת השפה על ידי אמירת "כמה בנות" או "הרבה בנים" יכולה לעזור לילדים להימנע מהכללה יתרה לגבי היכולות שלהם.
"סטריאוטיפים יכולים לשנות את הדרך שבה בנות רואות את עצמן", אמר מאסטר באימייל. "סטריאוטיפים יכולים לגרום לבנות לפקפק ביכולתן ובשייכותן שלהן, ולכן הן בוחרות להימנע מהזדמנויות STEM."
רבקה רואיז היא כתבת בכירה ב- Mashable. היא מרבה לסקר בריאות נפשית, תרבות דיגיטלית וטכנולוגיה. תחומי ההתמחות שלה כוללים מניעת התאבדות, שימוש במסכים ובריאות נפשית, הורות, רווחת נוער ומדיטציה ומיינדפולנס. לפני Mashable, רבקה הייתה כותבת צוות, כתבת ועורכת ב-NBC News Digital, מנהלת פרויקט דוחות מיוחדים ב-The American Prospect וכותבת צוות ב-Forbes. לרבקה יש תואר ראשון ממכללת שרה לורנס ותואר שני בעיתונאות מאוניברסיטת ברקלי. בזמנה הפנוי היא נהנית לשחק כדורגל, לראות טריילרים לסרטים, לנסוע למקומות שבהם היא לא יכולה לקבל שירות סלולרי ולטייל עם הבורדר קולי שלה.
ניוזלטרים אלה עשויים להכיל פרסומות, עסקאות או קישורי שותפים. בלחיצה על הירשם, אתה מאשר שאתה בן 16+ ומסכים לנותנאי שימושומדיניות פרטיות.
