החיים מלאים בהונאות. ואתם מכירים לפחות אחד מהם מקרוב אם אתם הורים שהולכת שולל על ידי חברה שרוכלת מוצר שנשבעה שהוא יהפוך את ילדכם לחכם יותר, מוכשר יותר או מאושר יותר.

עליית האינטרנט, על אינספור האפליקציות, המשחקים והאתרים שלו, הופכת את השיפוט של טענות שיווקיות כאלה לקשה עוד יותר ממה שהיה בעולם האנלוגי. לא רק שאתה צריך להעריך אם אפליקציה או אתר יעמדו בהבטחה, אתה גם דואג שזרים ובריונים ייפלו להודעות ה-DM של ילדך, האם היא תוותר על השינה בגלל המסך הזוהר, ואם הזמן שהיא מבלה בו מכשיר יוביל לבדידות וחרדה חברתית במקום ביטחון והגשמה.

כשהם מתמודדים עם האפשרויות המדהימות הללו, מובן הורים רבים מוותרים על הניסיון לכוון את ילדיהם לעבר החוויות המקוונות הבטוחות ביותר. זה יכול להיות נכון במיוחד כאשר הדרישה לזמן מסך מגיעה מילד בגיל הגן באמצע התמוטטות או נער שמתחנן להצטרף לקליק דיגיטלי של חברים שמשחקיםפורטנייט. מסירת הטלפון שלך ותקווה לטוב הפכה לחוויה הורית מהותית של המאה ה-21.

"מסירת הטלפון שלך ותקווה לטוב הפכה לחוויה הורית מהותית של המאה ה-21."

עם זאת, אפשר להפוך להורה נבון יותר, שמתכוון ומועצמת יותר בכל הנוגע למקום שבו הילדים שלך מבלים באינטרנט. הגעה לשם דורשת חשיבה מחודשת על האופן שבו אתה רואה את בטיחות הילד באינטרנט על ידי הרחבת ההגדרה מעבר לפחדים מסורתיים: זרים ובריונים. מוצר דיגיטלי שאינו סביר מהאיומים הללו עדיין לא בהכרח בטוח לילד. מה שאתה רוצה זה חוויות מקוונות שגם נותנות עדיפות לפרטיות, נימוס, ביטוי יצירתי, קשרים משמעותיים, גירוי אינטלקטואלי וחוויות IRL.

כדי לעזור לך למצוא את המוצרים האלה, ריכזנו רשימה של 12 מהמקומות הבטוחים ביותר באינטרנט, אותם תוכל למצואכָּאן. השלבים שלהלן מתארים אסטרטגיה מקיפה כדי לעזור לך לחפש ולזהות סביבות מקוונות בטוחות, תוך שימוש בעקרונות והמלצות שחולקים חוקרי התפתחות ילדים ומומחי זמן מסך. השלבים האלה נועדו לגרום לך להרגיש יותר בשליטה ומוכנה לדון בכל בקשה מילד להוריד אפליקציה, להצטרף לאתר או לפלטפורמה או לשחק במשחק.

שלב 1: הבן כיצד להשיב מלחמה, גם כאשר אתה מרגיש חסר אונים

ג'ני רדסקי, רופא ילדים שרואה מטופלים עם אוטיזם, הפרעות קשב וריכוז ועיכובים התפתחותיים, יודע שהניסיון לנהל את זמן המסך של ילד מרגיש לעתים קרובות מעורר עצבנות. בקליניקה ההתנהגותית ההתפתחותית שלה באוניברסיטת מישיגן, שם היא עוזרת פרופסור לרפואת ילדים, היא מדברת עם המטפלים של המטופלים, שרבים מהם מרגישים שאין להם את הסמכות או השכנוע להנחות את זמן המסך של הילד.

"הם יגידו, 'זה פשוט יקרה... אין לי שום שליטה על זה", מסביר רדסקי.

מה שאולי ההורים האלה לא יודעים הוא שרדסקי הוא אחד המומחים המובילים במדינה לזמן מסך. היא הייתה הכותבת הראשית של האקדמיה האמריקאית לרפואת ילדים לשנת 2016הנחיותעל שימוש במדיה של ילדים צעירים, שהמליצה להימנע ממדיה דיגיטלית (שמור צ'אט וידאו) לילדים מתחת לגיל 18 חודשים, והציעה רק שעה אחת ביום של שימוש במסך לילדים בגילאי שנתיים עד 5. באופן אידיאלי, שעה אחת מלאה ב- תכנות איכותיות או תוכן שהורה וילד צופים בו יחד. צפייה משותפת עם ילדים בכל גיל צריכה להוביל לשיחה שעוזרת לילדים להבין מה הם לומדים ולאחר מכן ליישם לקחים, ידע או תובנות מתוכן חינוכי על העולם הסובב אותם.

חלק מההורים רואים את ההנחיות הללו, יחד עם המלצות מומחים אחרות לצמצום השימוש במסך, ונאנחים עמוקות. שעה אחת ביום עשויה להרגיש כמו כלום להורה החד-הורית שזקוק לארוחת ערב על השולחן, לאמא, לאבא או למטפלת בבית שלא יכולים להרשות לעצמם שבוע שלם של גן ילדים, או להורים שמבדרים את ילדים עם טאבלטים במהלך נסיעה יומית ארוכה.

רדסקי מבינה את התסכול והטינה של ההורים, וזה בגלל שהיא מאמינה שהאינטרנט נועד להחזיק את כולנו שבויים. מהנדסים, היא אומרת, פורסים עיצוב משכנע כדי למקסם את המעורבות והקליקים. עיצוב כזה יכול לנצל את מערכות המוח לניהול שליטה וליהנות מתגמולים כאשר אנו נתקלים במשהו חדש או מקבלים אישור חיצוני. מערכות אלו אינן בשלות במיוחד במוחם של ילדים, ולכן הן נמשכות לרוב לכל דבר חדש ומבריק.

ולמרות שרדסקי מעודדת הורים לצפות יחד במדיה עם ילדיהם, היא מבינה שסביבות דיגיטליות שנוצרו עבורם כל כך מפתות, עד שלעתים קרובות ילדים לא יכולים להרחיק את מבטם מהמסך כדי להשתתף בשיחה על מה שהם צופים או לראות, לא משנה לתרגם כל דבר שהם למדו לחייהם.

"יש רק כל כך הרבה שכל אחד מאיתנו יכול לעשות כשהאינטרנט נועד לנצל ולנצל את הדרך שבה המוח פועל", אומר רדסקי.

תחושת חוסר האונים הזו יכולה להיות גרועה עוד יותר עבור הורים שכבר מרגישים לא יעילים, אולי בגלל שהם מותשים כל הזמן, יש להם ילד עם צרכים עזים או מתקשים בדרך אחרת בבית. ואז יש את השאלה של משאבים. רדסקי אומרת שמטופלים בעלי הכנסה נמוכה יותר מסתמכים יותר על משחקים ואפליקציות חינמיות עבור ילדיהם, שבדרך כלל מכילים יותר מודעות וטרקרים ואינם מותאמים למעורבות משמעותית ולגירוי אינטלקטואלי. במקום זאת, סביר יותר שהם יציגו רכיבי עיצוב "דביקים" כמו פסים, תגמולים וגלילה אינסופית.

"אם העיניים של הילדים שלך כל כך דבוקות במה שקורה על המסך שאתה לא יכול לגרום להם להביט אליך למעלה, אז אולי זה קצת דביק מדי", אומר רדסקי.

Radesky מציע להורים להסתמך על כמה טקטיקות מפתח כדי להילחם בהרגשה המוצפת, חסרת אונים וחסרת יעילות. ראשית, זכור שעיצוב משכנע, כולל אלגוריתמים, שם את המקבילה לממתקים חזותיים לפני הילד שלך. לא מדובר בטובת הילד; זה מהלך למקסום מעורבות, ולכן, רווח. קח את הזמן להסביר את זה לילד ועזור לו לפתח ספקנות בריאה לגבי הטכנולוגיה. אפילו גננות עשויות להבין את הרעיון של מניפולציה, אבל הרעיון עשוי לעניין במיוחד מתבגרים ובני נוער הלהוטים לפנק את הדחפים המרדניים שלהם.

באופן כללי, הורים רבים מתקשים להתאים פרקטיקות של זמן מסך על סמך שלבי התפתחות. ילד בן 4 שמשתמש מדי פעם באפליקציית אוריינות יזדקק להדרכה שונה מאשר ילד בן 14 שמשחקמיינקראפטכל יום.Common Sense Media, ארגון בינלאומי ללא מטרות רווח, עוזר להורים לנווט באתגר זה על ידי דירוג וביקורת של מדיה לילדים, כולל אפליקציות, משחקים מקוונים וערוצי YouTube. שֶׁלָהדירוגיםמבוססים על מחקר התפתחות הילד, והסוקרים שוקלים האם המוצרים מתאימים לגילם ובעלי ערך חינוכי, בנוסף לחיפוש אחר סימנים של מסרים חיוביים, אלימות, מין, צרכנות, התנהגות מסוכנת ונושאים חשובים אחרים.

ללא קשר לגילו של הילד, Radesky אומר שאחת האסטרטגיות הקריטיות היא לקחת חלק פעיל במה שהם צורכים באינטרנט ולהתאים את חוקי זמן המסך לצרכים הספציפיים שלהם. אתה יכול לעשות זאת על ידי תשומת לב לאופן שבו הם מגיבים לסוגים שונים של תוכן וחוויות. אם הם באים אליך עם רעיון חדש, פיסת ידע או בדיחה מצחיקה - במילים אחרות, אם אתה אוהב את הדרך שבה הם חושבים ומתנהגים לאחר אינטראקציה עם מדיה מסוימת - זה סימן שזה מתאים להם, אומר רדסקי .

"אשמה לגבי טכנולוגיה היא רגש כל כך חסר תועלת כי היא פשוט משתקת אותנו וגורמת לנו להרגיש שאנחנו לא עושים עבודה טובה."

ג'ני רדסקי, רופאת ילדים התנהגותית התפתחותית

תוכן מהיר, עמוס בהסחות דעת או מעברים, או מסתמך על פסי שימוש וגלילה מתמדת, מצד שני, עלול להשפיע לרעה על יכולתו של ילד לווסת את התגובות הרגשיות שלו. אז אם אתה שם לב שאי אפשר למשוך את ילדך מהמסך ואז לא יכול לתאר את מה שהוא ראה או צפה, או הופך לבכי יותר, תובעני יותר או זועף יותר ויותר, שקול לדבר איתו על מה שקורה ואולי למתן את גישה לתוכן זה.

Radesky גם ממליץ להורים לחשוב על בחירות זמן המסך שלהם. אם אתה מרים טלפון באופן רפלקסיבי כי אתה משועמם, רוצה להסיח את דעתך או צריך להוריד את הלחץ, זה רגע לעצור, לשקול מה אתה מרגיש ולפתור את הבעיה מבלי להשתמש בטלפון שלך. הבחירות השגרתיות שלך באותם רגעים מדגימות כיצד להגיב לשעמום ולחרדה, אומר רדסקי. אתה יכול להמר שהילד שלך יחקה אותך.

אם זה כבר התחיל, Radesky ממליץ לדלג על החלק שבו אתה מרגיש רע לגבי הרגלי זמן המסך של ילדך: "אשמה לגבי טכנולוגיה היא רגש חסר תועלת כל כך כי זה פשוט משתק אותנו וגורם לנו להרגיש שאנחנו לא עושים עבודה טובה."

שלב 2: הרחב את ההגדרה שלך לבטיחות מקוונת

כשהאינטרנט נכנס לבתים לראשונה באמצעות מודמים בחיוג ותקליטורי AOL, הדאגה הגדולה ביותר שלנו לילדים הייתה מגע עם זרים שהיו להם מניע נסתר. באמצע ימי הביניים, סיפורים טרגיים של בריונות דיגיטלית הפכו למוקד לדאגות ההורים. כשאתה שומע את המילים בטיחות באינטרנט, הפחדים האלה כנראה עולים בראש.

בזמן שזה כןמְשׁוּתָףלבני נוער ובני נוער להכיר חברים חדשים באינטרנט, לא ברור באיזו תדירות זרים עם כוונות מזיקות שאינם בקבוצת השווים של ילד באמת יוצרים קשר עם משתמשים צעירים.אפליקציות צ'אט אנונימיותבהחלט הופכים את האינטראקציות הללו להרבה יותר קלות, וזו הסיבה שחשוב לדעת באילו כלים הילד שלך משתמש בקביעות או הוריד. בינתיים, מחקר לא עקבי מקשה על מדידת השכיחות של בריונות ברשת;לימודיםהראו שזה יכול לנוע בין 3 אחוזים בלבד לכמעט שלושה רבעים מבני הנוער שנסקרו, בהתאם למסגרת הזמן וההגדרה של בריונות ברשת.

אם הורים רוצים לדאוג פחות ממגע של ילד עם זרים או בריונים, הם יכולים לברר איזה סוג של כלי חסימה ודיווח זמינים באתרים, בפלטפורמות ובמשחקים שילדים תכופים בהם, ולנהל דיון על מתי וכיצד להשתמש בהם כְּלֵי עֲבוֹדָה.אליזבת אנגלנדר, חוקר המתמקד בבריונות והתנהגויות דיגיטליות ומנהל אתמרכז הפחתת התוקפנות של מסצ'וסטס, ממליצה לדבר עם ילדים על מה שהם עושים באינטרנט, לשאול ספציפית מה כיף באפליקציות שונות, האם משתמשים מפרסמים הערות מרושעות או עוינות, וכיצד הם מתמודדים עם נתקל בתוכן כזה.

"אנחנו באמת צריכים להיות ממוקדים איך לעזור לילדים למקסם את הבריאות הנפשית בעולם הזה שהכנסנו אותם אליו."

אליזבת אנגלנדר, מנהלת המרכז להפחתת תוקפנות של מסצ'וסטס

של אנגלנדר עצמומֶחקָרמציע שחווית סוג של בריונות ברשת לא אומר שזה ישפיע אוטומטית על בריאותו הנפשית של הילד. הורים עשויים להניח שהם יהיו הרוסים, אבל מה שחשוב יותר הוא ההקשר החברתי הרחב יותר של הילד, היא אומרת. אם ילד נבוך על ידי עמית מקוון, ובכל זאת נראה שמדובר באירוע חד פעמי ויש להם מערכות יחסים חזקות ותמיכה בבית הספר, לא סביר שהאירוע ישפיע עליו באופן משמעותי. אם האדם שכוון אליהם באינטרנט גם עושה את אותו הדבר בבית הספר, ולילד בנוסף חסרים קשרים תומכים ועידוד לא מקוון, עם זאת, זה אכן יכול להיות הרסני. לאחרונהאִזְמֵל לִלמוֹדמצביע על המורכבות של האופן שבו בריונות ברשת יכולה להשפיע על ילדים. הוא מצא ששימוש תכוף במדיה החברתית השפיע על רווחתן של בנות בכך שהוא חשף אותן לבריונות ברשת, אבל אולי גם בגלל שזמן המסך הזה הפחית את השינה והפעילות הגופנית שלהן.

אנגלנדר רוצה שההורים יסתכלו מעבר לאפשרות של מגע עם זר ובריונות ברשת. כמו מומחים אחרים שחוקרים את זמן המסך של ילדים, היא מעדיפה אפילו לא להשתמש במילה "בטיחות" כדי לתאר את איכות החוויות המקוונות של בני נוער. היא מאמינה שהדרך בה אנו מדברים על הנושא עשויה להיות מטעה, ולגרום לחלק מההורים ומבוגרים להיות אובססיביים לגבי תרחישים לא סבירים הכוללים זרים ובריונים. זה יכול לטשטש את הבעיה האמיתית, שאנגלנדר מציגה בשאלה פרובוקטיבית: "איך ילדים יכולים להשתמש בצורת אינטראקציה משכנעת להפליא הזו בצורה בריאה?"

"אנחנו באמת צריכים להיות ממוקדים איך לעזור לילדים למקסם את הבריאות הנפשית בעולם הזה שהכנסנו אותם אליו", היא מוסיפה.

ראיות מצביעות, למשל, על כך שניתן לשייך לזמן מסךשינה גרועהותחושות מוגברות שלבְּדִידוּת,דִכָּאוֹן, וחֲרָדָה. לאחרונהלִלמוֹדפורסם בJAMA פסיכיאטריה, שהיווה היסטוריה של מחלות נפש, מצא כי מתבגרים שבילו יותר משלוש שעות ביום ברשתות החברתיות עלולים להיות בסיכון גבוה יותר לבעיות נפשיות.

חוקריםלֹא לְהַסכִּיםעל המשמעות של ממצאים כאלה, אבל זה יהיהשניםלפני שנוכל להבין בביטחון את הקשר בין זמן מסך לבריאות נפשית של נוער. בגלל זה כמה מומחיםלִטעוֹןשאנחנו לא יכולים לחכות עד שמדענים יוכיחו קשר סיבתי בין שימוש במכשיר ורווחה. מעבר לסיכונים פוטנציאליים לבריאות הנפש, יש את העובדה שפשוט לבלות בלוחות צ'אט ובפורומים מסוימים, כמו של Redditr/TheRedPillו4צ'אן, יכול להכיר לצעירים דעות אלימות, ליצור אשער להקצנהעל שנאת נשים, עליונות לבנה והקצנה דתית.

אם זה נראה כמו דאגה להורות רחוקה, שקול את הפופולריות שלאסור כעתהיוטיובר סופ, צעיר בן 14 ששיתף רעיונות גזעניים ואנטי-מוסלמים עם קהל של כמעט מיליון מנויים. להורים שמדמיינים שהשימוש באינטרנט של ילדם נראה דומה לשלהם - חשבו על עדכונים בנאליים בפייסבוק מחברים, סרטוני יוטיוב פה ושם, זרם של סיפורים מ-Apple News או טוויטר - Soph הוא תזכורת מטרידה שילדים יכולים להיתקל בקלות מערכת אקולוגית מקוונת השונה מאוד מזו של מבוגרים.

הילארי קאש, פסיכותרפיסט ומייסד שותף ומנהל קליני ראשי שלSTART מחדש, מתקן במדינת וושינגטון המטפלהפרעת משחק, אומרת שהגברים הצעירים שהיא רואה לעתים קרובות גדלו בתחושת מבודדות באינטרנט ונחשפו מוקדם מאוד לפורנוגרפיה (כבר בגיל 6) שהם לא התכוונו לראות. בסופו של דבר הם מצאו נחמה במשחקים ובפורומים, שרבים מהם סוחרים בנקודות מבט ואמונות מיזוגיניות.

כשהם מגיעים לקאש, הם לא מסוגלים לעשות הרבה מלבד לשחק או לבלות באינטרנט והם חווים חרדה ודיכאון. קאש אומר שהתסמינים שלהם מתחילים "להתאדות" ברגע שהם רחוקים מהמסכים, ישנים מספיק ומתרועעים עם אחרים באופן אישי.

למרות שאלו מקרים קיצוניים, חשוב לזכור שאיומים מקוונים על רווחתו של ילד נראים לעתים קרובות אחרת בהתאם לזהותו ולרקע שלו. כאשר סוציולוג מאוניברסיטת רוטגרסג'פרי לייןבילה שנים בלימוד נוער במרכז הארלם, הוא גילה שהשימוש שלהם במדיה החברתית מעמיד אותם לעתים קרובות בסיכון גבוה יותר למעקב משטרתי דיגיטלי. במקרים מסוימים, רשויות ומבוגרים, כולל הורים, ראו פוסטים מטרידים ברשתות החברתיות והתערבו בחיוב. אבל במקרים אחרים הניטור הזה הוביל לכתבי אישום בגין קשר לאלימות לכאורה.

ובעוד הורים רבים מודאגים שלילדם יש יותר מדי גישה לאינטרנט, ליין אומר שבני הנוער בעלי ההכנסה הנמוכה שלמד סבלו לעתים קרובות ללא טכנולוגיה דיגיטלית, מכיוון שהם השתמשו בטקסט ובהודעות מיידיות כדי לעזור זה לזה לשלם חשבונות, לקנות בגדים ולאכול ארוחות.

"זמן מסך בהקשר של הילדים האלה לא היה בהכרח פחד להחמיץ, זה היה המקום ממנו תבוא הארוחה הבאה שלהם."

ג'פרי ליין, סוציולוג מאוניברסיטת רוטגרס

"שם אתה רואה כמה טלפון חיוני לצעירים שאין להם הרבה תמיכה משפחתית, ושאינם מרגישים נתמכים או מוגנים בבתי הספר שלהם או שאין להם כל כך הרבה משאבים", אומר ליין. שהמחקר שלו הפך לספרהרחוב הדיגיטלי. "זמן מסך בהקשר של הילדים האלה לא היה בהכרח פחד להחמיץ, זה היה המקום ממנו תבוא הארוחה הבאה שלהם."

בינתיים, אומר ליין, כמה מאותם בני נוער ניסו להפוך ליזמים בפלטפורמות המדיה החברתית, תוך שהם פיתחו עסקים פוטנציאליים למותג טיפוח אישי או קריירת מוזיקה. עבור אותם בני נוער, היכולת לצפות וללמוד מהם, או אפילו לפרסם מדריכים משלהם ביוטיוב, עשויה לייצג את הגישה העיקרית שלהם לכלים דיגיטליים שמבטיחים לשנות את חייהם.

מורכבויות כאלה הן הסיבה שחשוב לחשוב מחדש על ההגדרה שלך לבטיחות מקוונת כך שתשקף את תחושת הרווחה האישית הרחבה יותר של ילדך, הכוללת שינה, פרטיות, מעורבות אינטלקטואלית, ביטוי יצירתי, בניית מערכות יחסים ובריאות נפשית.

שלב 3: הבן את התרבות של חוויה מקוונת

בדיוק כמו בית הספר, קבוצת הספורט או חוג החברים של ילדכם, לסביבות דיגיטליות יש תרבות ייחודית משלהן. ערכים ופרקטיקות אלה קשורים ישירות למודל העסקי של המוצר, לכללים ולהנחיות הקהילה שהוא קובע, ולאופן שבו משתמשים מקיימים אינטראקציה עם הסביבה ואחד עם השני.

בהתחשב בעובדה שרוב המוצרים הדיגיטליים בנויים על מודל פרסום שמתגמל מעורבות משתמשים כמו גם קצירת נתונים אישיים למטרות שיווק, הורים פשוט לא יכולים להפקיד בידי ספקי אפליקציות, משחקים, פלטפורמות ואתרים את הבטיחות והרווחה של ילדם. במקום זאת, מוצרים מציגים מודעות שלפחות מדגישות צרכנות, ובמקרה הגרוע אינן מתאימות לילדים. רבים מציעים גם תגמולים או רכישות בתוך האפליקציה שנועדו לעודד מעורבות ארוכה יותר, במקום משחק מתחשב. במילים אחרות, מלבד שמירה על החוק הפדרלי האוסר על חברות לעקוב אחר או לאסוף מידע אישי ממשתמשים מתחת לגיל 13, לא רבים עושים הרבה כדי ליצור תרבות של בטיחות או חוויות איכותיות במיוחד עבור בני נוער.

עם זאת, החריגים לכלל זה מציעים תובנות חשובות להורים. כשנשאלים אילו יוצרי בידור דיגיטלי לילדים הם הכי מכבדים, מומחי התפתחות ילדים בודקים אחד שוב ושוב: PBS KIDS.

PBS KIDS מפתחת "בידור מבוסס תוכניות לימודים" כזרוע של השידור הציבורי הלאומי PBS. המודל העסקי שלהם לא עוסק במכירת מודעות. במקום זאת, הכסף שלהם מגיע ממימון ממשלתי, תרומות, מענקים וחסויות, והם מוציאים אותו בחלקו על מומחים שעוזרים ליצור תוכן מעשיר ומהנה בעיקר לילדים בני שנתיים עד 8. אחר כך ילדים בקבוצת גיל היעד, שרבים מהם מגיעים מ משקי בית עם הכנסה נמוכה, בדקו את התוכן וספקו משוב כדי שהיוצרים יוכלו להבטיח שהוא מרתק ומלמד.

שרה דוויט, סגן נשיא PBS KIDS Digital, אומר שהגישה הפילוסופית של המותג מתמקדת במציאת דרכים להשתמש בטכנולוגיה ובמדיה חדשים כך שהיא תשפר את הרווחה הכללית של הילד, כולל ההתפתחות החינוכית, מערכות היחסים והיכולת שלו לשגשג בחברה. PBS KIDS מעצבת משחקים, אפליקציות וחוויות כך שהילד יהיה אחראי על החוויה, אך בגבולות שנועדו להגן על בטיחותם ולשפר את רווחתו. (יש אפליקציות חינמיות, אחרות ניתן לרכוש בעלות חד פעמית.)

DeWitt אומרת שהצוות שלה מתנגד לעיצוב משכנע ואינו מאמין שהזמן המושקע צריך להגדיר את הצלחתה של חוויה דיגיטלית. זה אומר שאפליקציות PBS KIDS לא בנויות כדי למשוך ילדים למשחק ללא הפסקה. חלק מהאפליקציות אפילו מעודדות ילדים לחקור את העולם האמיתי.

"לכל יצירה דיגיטלית אחת יש פעילות מחוברת, לא מקוונת", אומר DeWitt.

האפליקציית Nature Cat's Great Outdoors, המבוססת על סדרת האנימציה PBS KIDSחתול טבע, מעודד ילדים להקליט את מה שהם שומעים כשהם יושבים מתחת לעץ. האפליקציית Play&Learn Scienceכולל טיפים להורים כיצד לבצע ניסויים בחיים האמיתיים עם מים, צללים ומזג אוויר. ברוב המקרים, התמונות או הצלילים שילדים עשויים לצלם עם אפליקציית PBS KIDS מאוחסנים באופן מקומי במכשיר שלהם, ולא נאספים על ידי המפתחים.

עלPBSKids.orgבאתר, שזוכה ל-6.1 מיליון ביקורים בחודש, משתמשים יכולים לגלוש במשחקים וסביבות המשקפות את עולמה של דמות מתוכנית PBS. אבל החוויות הללו נועדו כך שילד לא יוכל ללחוץ בקלות על קישור חיצוני. אם הם אכן מצליחים ללחוץ על קישור כזה, אולי אחד שמיועד להורים, שלט מוקפץ מבהיר שהם עוזבים את PBSKids.org.

האתר עצמו מוצפן במלואו, ומנחים אנושיים סוקרים תוכן שנוצר על ידי משתמשים שיכול להיות מעורר התנגדות, כמו ציורים שנעשו עם הכלים של האתר. PBS KIDS אינה אוספת מידע אישי מזהה מילדים. כאשר ילד נכנס לעולם הוירטואלי של האתר,ממלכת קארט, שם המשתמש שלהם חייב להיות מאושר על ידי מנחה וסיסמאות מוצפנות נוצרות באופן אוטומטי, מה שמונע מהם לשתף מידע מזהה אישי.

PBS KIDS יצרו תרבות מקוונת עם המוצרים שלהם המשקפת את המשימה הוותיקה של PBS לתמוך בילדים, שלדברי DeWitt חוזרת כל הדרך חזרה לפרד רוג'רס. מעטים הארגונים או החברות שיכולים להסתמך על היסטוריה עשירה כל כך, אבל הורים יכולים להסתכל על תפקיד המומחים, הדגש על משחק והעשרה וחשיבות הפרטיות והביטחון, ולחפש מוצרים שיוצרים תרבות דומה לילדים.

בעוד שהמודל העסקי של PBS מאפשר להתמקד בצורה הוליסטית ברווחת הילדים, לא מן הנמנע שחברות במימון פרטי יעשו את אותו הדבר. כַּאֲשֵׁרזך קלייןשותף בהקמת JAM, אתר לילדים בני 17 ומטה ללימוד מיומנויות באמצעות סרטוני הדרכה, הוא ידע שבטיחות תהיה קריטית להצלחת הפלטפורמה. כמייסד-שותף של Vimeo, קליין ידע היטב את הסכנות של התרבות הדיגיטלית "הכל הולך".

"גילינו שזה לא מעשי לשמירה על קהילה בטוחה", הוא אומר. "אתה צריך למתוח קו לגבי איך נראית אזרחות טובה."

"צריך למתוח קו לגבי איך נראית אזרחות טובה."

לכן JAM, שהתמזגה לאחרונה עם והפכהDIY.org, מאומצתהנחיות הקהילההמתמקדים באדיבות, חברות וכבוד, בנוסף להיותם "אזרח דיגיטלי מדהים" ושמירה על מידע אישי (שלכם ושל משתמשים אחרים) בטוחים. משתמשים מקבלים הוראה לעולם לא למסור מידע אישי שיכול לזהות אותם בחיים האמיתיים. זה כולל את הכתובת שלהם, קישורים לחשבונות מדיה חברתית ושמם המלא. הם גם מתבקשים להימנע מלבקש מאנשי עשה זאת בעצמך אחרים את המידע האישי שלהם, ולקבל תמיד אישור לפני פרסום פרטים אישיים על מישהו אחר. אחת מההנחיות של האתר היא תחושה שפלטפורמות אחרות אינן מבהירות במפורש: "כאשר יש ספק, דווח".

גם הנחיות אלו אינן נדחקות לאותיות הקטנות. כשמישהו הופך לחבר, DIY.org מבקש ממנו להקליט סרטון שלו מדקלם התחייבות משעשעת לעמוד בכללים: "אני מבטיח להיות AWESOME בכל עת. להיות חסר פחד לנסות וללא פחד להיכשל. לעולם לא להפיל את עצמי או אחרים. לבלות יותר זמן תחת השמש מאשר לבהות במסך שלי. לשמור בסוד את מתכון הספגטי הסודי ביותר של משפחתי. לעזור להפוך את המקום המיוחד הזה לטוב יותר ממה שמצאתי אותו."

הפלטפורמה מפרסמת רק קורסים וסרטונים שנוצרו על ידי מומחים בדוקים. קהילת המשתמשים האחרים של DIY.org מעודדת זה את זה. אין דרך לילדים להשלים קורס, אתגר או פרויקט, כמוציור Bootcamp,צילום נוף, אוהכנת סליים פלאפישימוש בכלים בתוך הפלטפורמה; כל העבודה הזו חייבת להיעשות בחיים האמיתיים, מחוץ לאפליקציה ולאתר.

"[ההורים] מרוצים כי הם רואים את השעה שבה הילדים שלהם משתמשים באפליקציה שלנו על מסך, זה מפעיל אותם לרדת מהמסך", אומר קליין. "בשביל זה אנחנו מעצבים."

זה היה לפעמים מכירה קשה למשקיעים שמודדים הצלחה לפי זמן שהושקע, אומר קליין. נכון לעכשיו, DIY.org זמין באמצעות מנוי חודשי או שנתי במחיר שווה ערך של $15 עד $25 לחודש, תלוי באיזו תוכנית תבחר. קליין יודע שהעלות של DIY.org מהווה חסם משמעותי ששירות חינמי כמו יוטיוב אינו עושה, אבל הוא מחפש שותפויות ארגוניות המספקות חברות וקורסים חינם למשתמשים, כמוזֶהעם רשת Cartoon Network. לעת עתה, תשלום עבור מנוי הוא ללא ספק שובר עסקה עבור אינספור משפחות, אבל חוויית DIY.org היא ניגוד קיצוני מצפייה בסרטוני הדרכה ב-YouTube.

"השאיפה שלנו היא לעזור לכל ילד בכל מקום, ללמוד כל מיומנות", אומר קליין. "אנחנו רוצים ליצור מרחב שבו ילדים לא מפחדים לנסות."

ב-DIY.org, למשל, אלגוריתם לא מוביל בסופו של דבר לתוכן מפוקפק או מחריד. אין מודעות לרכישת מוצרים לילדים. כשילדה משתפת סרטון של הפרויקט שהושלם, הצמרמורות לאלְהוֹפִיעַבתגובות. במקום זאת, משתמשים אחרים מפרסמים משוב מעודד. הצוות ב-DIY.org מתכוון להרחיק שחקנים רעים מהפלטפורמה באמצעות שילוב של אימות הורים, ניטור תוכנה ומנחים אנושיים במשרה מלאה.

מותג כמו YouTube יכול להשתמש באותן אסטרטגיות אך אינו מסוגל ליצור את הסביבה הבטוחה ביותר האפשרית בהתחשב במודל העסקי ובקנה המידה שלו. (נציבות הסחר הפדרליתלָאַחֲרוֹנָההגיע להסדר של 170 מיליון דולר עם גוגל, חברת האם של YouTube, על הפרת פלטפורמת הווידאו הסטרימינג של חוקי הפרטיות הפדרליים לילדים. יוטיובהכריזשהיא מתכננת לסיים את הצבת מודעות ממוקדות בווידאו שילדים צפויים לצפות בהן.)

אם הילד שלך אוהב ללמוד באמצעות וידאו מקוון ולהיות חלק מקהילה גדולה יותר של ילדים, אתה רוצה אותם בפלטפורמה כמו DIY.org במקום YouTube. גם כאשר YouTube Kids, האפליקציה ממוקדת הבטיחות שהחברה יצרה עבור משתמשים מתחת לגיל 13, מציעה תוכן המתמקד ביצירתיות, הערות אינן חלק מהחוויה, ולכן אין רוח של קהילה או אחווה. זה פשוט לא אפשרי כאשר לפלטפורמה יש מיליארדי משתמשים והיא צריכה להסיר מהתוכן שלה הקשר ואינטראקציה חברתית כדי לשמור עלפדופיליםוטרולים מתעללים במפרץ.

שלב 4: המשיכו לדבר עם ילדכם על הבטיחות והרווחה שלו

ככל שאתה לומד יותר על אילו היבטים של בטיחות ורווחה מקוונים הם החשובים ביותר לך ולילדך, המשך לנהל שיחות לא שיפוטיות על ערכים אלה כמשפחה. דיונים אלה ישפרו את הסיכויים שלך למצוא את החוויות המקוונות הנכונות העונות על הצרכים של הילד ועל הציפיות שלך.

כריסטין אלגרסמה, עורך בכיר של חינוך הורים עבור Common Sense Media, אומר שתקשורת משפחתית רגילה היא המפתח מכיוון שאתרים, אפליקציות, פלטפורמות ומשחקים חדשים נכנסים ללא הרף לשוק.

"זהו נוף רחב ידיים שבו זו תחושת החפרפרת הזו של חדשנות ואתה לא ממש יכול לעמוד בקצב של כל כותרת", אומר אלגרסמה. "אתה צריך להסתכל על חוסר הוודאות והאופי הפראי של זה ולהתייחס לזה, במונחים של בטיחות הילד."

בינתיים, ילדים עשויים לעשות דברים כמו לפתח שגיאות כתיב משלהם כדי לכלול ניבול פה בצ'אטים או לעקוף תכונות בטיחות על ידי הרשמה למוצר בגיל ההתבגרות או המבוגר.

"ברגע שאתה מבין איך לגנוב מכוניות ב'גראנד גניבה אוטו', ואתה שם בתור תלמיד שלהם, אז אתה יכול להגיד, 'בוא נחשוב על מה שאתה לומד'".

מיכאל ריץ', רופא ילדים ומנהל מייסד של המרכז לתקשורת ובריאות הילד

האפשרויות הללו עשויות לשכנע הורים מסוימים להגביל באופן מוחלט או חמור את הגישה לזמן מסך. אֲבָלמייקל ריץ', רופא ילדים ומנהל מייסד שלהמרכז לתקשורת ובריאות הילדבבית החולים לילדים בבוסטון ובבית הספר לרפואה בהרווארד, מזהיר הורים מפני האסטרטגיה הזו. במקום זאת היא עשויה להגיב ולהפוך מוצרי מדיה דיגיטלית ל"פרי אסור". אז אם ילדכם משחק במשחק וידאו אלים, למשל, ריץ' ממליץ לשחק בו יחד כדי לאותת שאתם רוצים להבין ממה הוא נהנה, ואז לנהל שיחה פתוחה על איך המשחק גורם להם להרגיש.

"ברגע שאתה מבין איך לגנוב מכוניות פנימהGrand Theft Auto, ואתה שם בתור תלמיד שלהם, אז אתה יכול להגיד, 'בוא נחשוב על מה שאתה לומד'", אומר ריץ'. "אז אתה בא ממקום של דאגה וטיפוח ותמיכה במקום מכשכש באצבע."

בְּעוֹדGrand Theft Autoמקוון אולי לא בין המקומות הבטוחים ביותר באינטרנט, ריץ' עדיין מאמין שאפשר למתן את החשיפה לחוויות כאלה עם גישה כוללת של עזרה לילדים לעסוק בתוכן ובמדיה בצורה מודעת, מאוזנת ונוכחת. נסו לאמץ זאת כגישה שלכם בכל פעם שילד רוצה לגשת לתוכן דיגיטלי שנראה מטריד או בעייתי.

אם, למשל, הם מתווכחים להוריד את TikTok כדי להתעדכן בממים האחרונים שמסתובבים בבית הספר, אבל אתה מודאג בצדק לאפשר להם לגלוש באפליקציה כל הזמן, הפוך את המתח הזה לשיחה מתמשכת על אוריינות מדיה, גבולות, ומודעות עצמית. בעוד שאתה יכול להשתמש בבקרת הורים כדי להגביל את הגישה שלהם במידת הצורך, עליך לדעת שקל לבצע תחבולה דיגיטלית; אם ילד באמת רוצה להסתכל על TikTok, הוא ימצא דרך. עדיף לעזור להם לפתח מיומנויות חשיבה ביקורתיות כדי לשפוט אם פעילות מקוונת טובה לרווחתם מאשר להפוך אותה למאבק מתמשך על מי יש יותר שליטה: להם או לך.

חשוב גם לזכור שהאזעקה לאורך זמן המסך צריכה להשתנות בהתאם למה שילדך עושה באינטרנט. חברים בטרבורספייס, פלטפורמת רשת חברתית סגורה לנוער LGBTQ, עשויה לבלות שעות בבניית קשרים דיגיטליים עם בני נוער אחרים שעוברים חוויות דומות - וזו עשויה להיות התמיכה החברתית הטובה ביותר שהם מקבלים כל היום. נוער עלמתוך עדן למד, אתר חינוכי ופרויקט מחקר שמפגיש תלמידים מרחבי העולם כדי ללמוד, מבלים שבועות בשקיעה בתרבות דיגיטלית שמעריכה דיאלוג איטי ומתחשב סביב נושאים הקשורים לנושאים כמו היסטוריה עולמית, מדע וממשל.

כשהורים מניחים שזמן השהות באינטרנט הוא רעיל מטבעו, ולא עוצרים לשאול ילד למה זה מתגמל, הם יחמיצו שיחות שיובילו לקשר חזק יותר וכן הזדמנויות לעזור לילד לחשוב מחדש על מה זה באמת אומר להיות בטוח באינטרנט. למרות שזה דורש מאמץ ועקביות, זו דינמיקה שונה בהרבה ממסירה קבועה של הטלפון או הטאבלט שלך לילד נואש. מתן מכשיר על פי דרישה נוגד גם את כמה הורים רואים את תפקידם בכל הנוגע לאופיו ולרווחתו של ילדם בכלל.

"עלינו להורות להם באופן פעיל במרחב הדיגיטלי כפי שאנו הורים להם במרחב האמיתי", אומר ריץ'. "אנחנו צריכים להביא את אותם ערכים ורעיונות של מה שנדרש כדי להיות אזרח טוב לחלל הזה כמו שאנחנו מביאים לחלל הסלון שלנו."

עם הכלים והאסטרטגיות הנכונות, זה אחד האתגרים שהורים יכולים בהחלט לכבוש.

קרא עוד מהסדרה הזו

• כותב תכונות בכיר

  רבקה רואיז

• איורים מאת

  בוב אל-גרין

• נערך על ידי

  ננדיטה רגוראם