כאשר בתה בת ה-8 של אחנייווק רוז הולכת לבית הספר היסודי שלה בנובמבר, היא תצטרך להסביר למורה שלה מדוע היא לא תשתתף בתחרות חג ההודיה. האגדה על ידידות הודית-צליינים מתחילה, המבוצעת על ידי סטודנטים שאינם ילידי הארץ בכיסויי ראש של נייר מלאכה, לא מכבדת את המורשת שלה - וזה משהו שהילדה הקטנה לא יכולה לתמוך בו.

רוז, שהיא צ'רוקי ומוסקוג'י קריק, מכנה את זה כרגע אחד מני רבים שתלמידים ילידים צריכים לנווט במערכת חינוכית שהופכת אותם לבלתי נראים.

ראה גם:

לילדים ילידים ברחבי העולם ישנדחה מזמןהזכות לחגוג את שורשיהם תוך קבלת חינוך מקיף. הם מתמודדים עם אי שוויון גדול, מגזענות מבנית המוטבעת במערכות בית ספר ועד לשחזורים לא מדויקים של ההיסטוריה.

9 באוגוסט הואהיום הבינלאומי של העמים הילידים בעולם, זמן להכיר במאבקים ולחגוג את חוסנן של קהילות ילידים, תוך כדי להאיר אור על אי השוויון שהם עדיין מתמודדים איתם. השנה, הנושא הוא הזכות לחינוך לילדים ילידים ברחבי העולם.

מצב החינוך הילידי העולמי

ייתכן שהציוץ נמחק

בעוד שלקהילות ילידים יש דרכים ותיקות לאזן בין מסורת לחינוך,אומרים הסנגוריםהלחץ להשתתף בחיים המיינסטרים - או שאינם ילידיים - הפך את החינוך הציבורי לכמעט בלתי נמנע. אבל זה לא אומר שסטודנטים ילידים תמיד מרגישים רצויים או מחובקים.

על פי אונסק"ו, ישנםמְשׁוֹעָר370 מיליון ילידים בעולם - כמעט 5 אחוזים מאוכלוסיית העולם, החיים ב-90 מדינות. זכותם לחינוך מוגנת על ידיהצהרת האו"ם על זכויות העמים הילידים, המשתרע על רוב האזורים שבהם חיים עמים ילידים.

אבל למרות שזה כתוב בדפוס, התומכים אומרים ששוויון בחינוך בפועל הוא עדיין כשל.

פרופסור כריס סרה, יו"ר הארגוןStronger Smarter Instituteבאוסטרליה, אומר שאנשים ילידים יודעים איך לפתור את הבעיות שעומדות בפניהם בחינוך. אבל הם צריכים תמיכה.

"הנוסחה לתוצאות מוצלחות היא מאוד מאוד פשוטה, אבל העבודה מאוד מאוד קשה", אומר סרהניתן למעוךבאמצעות דואר אלקטרוני. "עבור ילידי אוסטרליה, המפתח להצלחה הוא לטפח תחושת זהות חיובית, לעסוק במנהיגות קהילתית חיובית ולטפחיחסים עם ציפיות גבוהות."

רוז, שהיא המנכ"לית שלאיגוד החינוך הלאומי ההודי, מספרניתן למעוךהיא כל הזמן חושבת על איך ייראה בית ספר שכולל זהות ילידית -- במיוחד עבור בתה.

"זה מקום בלי קמעות או אביזרים בבית הספר שגורם לילדים שלנו להרגיש שהם פחות מ" היא אומרת. "זה בית ספר שלא חוגג את יום קולומבוס. זה בית ספר שלא מבקש מהילדים שלנו להתחפש לצליינים והודים בחג ההודיה. זה בית ספר שמקבל בברכה את הזקנים שלנו ואת נקודות המבט שלנו ואת התרומות שלנו. זה בית ספר מלמד את הילדים שלנו מי הם אמיתיים ובר-קיימא".

שימו לב לחמש הבעיות הללו שסטודנטים ילידים עדיין מתמודדים עם ברחבי העולם - וכיצד תוכלו לתמוך בזכותם לחינוך.

1. פיחות הערך של תורת הילידים

ייתכן שהציוץ נמחק

קהילות ילידים פועלות לרוב באופן עצמאי מממשלות שאינן ילידיות. כתוצאה מכך, רבים פיתחו מערכות חינוך משלהם ושיטות הוראה תרבותיות - שרבות מהן מבוססות על הערך של עולם הטבע.

אבל שיטות ההוראה האלהלא תמיד מוערכיםעל ידי החברה הלא-ילידית. זה מאיים על חינוך מבוסס קהילה, מכיוון שתלמידים מעודדים לאמץ שיטות מיינסטרים יותר שאינן חוגגות לעתים קרובות את הזהות הילידית.

"התלמידים שלנו צריכים שתהיה להם תרבות מכילה בכיתה", אומרת רוז. "זה שילוב של דרכי הידע שלהם ושל התרבות שלהם בתוך תוכניות הלימודים ומערכי השיעור".

מה אתה יכול לעשות כדי לעזור:עשה מאמץ לתמוך בחינוך הילידים. תרמו לארגונים הפועלים ללמד ולשמר את התרבות הילידית. ארגונים כמו האיגוד החינוך הלאומי ההודיואתהמרכז ללימודי ילידים עולמייםשניהם לוקחים תרומות כדי לממן את עבודתם בקידום החשיבות של החינוך הילידים.

2. גזענות ממוסדת

אחד החסמים העיקריים עבור ילדי הילידים - הן בלימודים והן מעבר לכך - הוא מכריעגִזעָנוּתוהטיה. מכיוון שחברות גלובליות נבנו ברובן באמצעות תביעה אלימה על אדמות ילידים, הטיה זו מוטבעת ביסודות החינוך הלא-ילידים.

סרה אומר שזה מוביל לעתים קרובות אנשים מחוץ לקהילות ילידיות לראות את התלמידים האלה כבלתי מסוגלים להצליח בלימודים.

"אנחנו צריכים שאנשים יאמינו שאנחנו יכולים להיות יוצאי דופן כמו האדם הבא", אומר סרה. "יש לנו את היכולת להיות יוצאי דופן. אנשים ילידים צריכים לסמוך ולהאמין ביכולת שלנו להיות יוצאי דופן".

מה אתה יכול לעשות כדי לעזור:נסח מחדש את הדרך שבה אתה חושב על תלמידים ילידים ומערכות חינוך -- בארצך ובמקומות אחרים. סרה מנסחת זאת בפשטות: "אנשים יכולים לעזור לנו על ידי דחייה מפורשת של דעות שליליות וסטריאוטיפיות של סטודנטים ילידים".

זה אומר להעריך את השיטות החינוכיות של הילידים כתקפות, ואת התלמידים הילידים כלומדים בעלי יכולת.

3. הרתעה מלחגוג את השפה והזהות הילידית

קהילות ילידים מדברות את הרוב המכריע של 7,000 השפות בעולם, אינדיקטור ברור לתרבות עשירה והיסטוריה עמוקה שיכולים לסייע לכל סביבת למידה. עם זאת, שפות אלו מאוימות כאשר מורים מרתיעים ילדים צעירים מלדבר אותם בכיתה.

אופני חינוך לא-ילידיים - ציבוריים ופרטיים כאחד - לעתים קרובותלהתעלם או להרתיעהתרבות, השפות והפרקטיקות של תלמידים ילידים. אבל שלושת הדברים האלה, אומרת רוז, חיוניים להצלחה.

"התלמידים שלנו מצליחים יותר כשהם מבוססים על מי שהם, וכשנוח להם בכיתה", היא אומרת.

מה אתה יכול לעשות כדי לעזור:תמכו בקהילות ילידים באזורכם על ידי תמיכה בזכותם לחינוך ומעבר לכך. עם זאת, בעשיית זאת באחריות, זה חיוני לאפשר לקהילות להגדיר איך התמיכה הזו נראית -- אז פנו ותתחילו בשיחה משמעותית.

כדי למצוא שבטים מקומיים בארה"ב, בקרכָּאן. למפה אינטראקטיבית של קהילות ילידים ברחבי העולם, בקרכָּאן.

4. הלבנת ההיסטוריה

בבתי ספר ציבוריים ופרטיים, ההיסטוריה נבנית לעתים קרובות באופן שמוחק את המאבק של קהילות ילידים. אולי אחת הדוגמאות הבולטות היא איך היה חג ההודיה בארה"במעוות לנרטיב נוח יותרבעזרת תוכניות לימודים בבית הספר.

זה לא רק שירות רע לסטודנטים ילידים, אלא גם מקדם את הסטיגמה הנפוצה ואי ההבנה של אוכלוסיות ילידיםמסביב לעולם.

רוז אומרת שזה לא רק על היסטוריה - זה גם על התעלמות מהתרומות הנוכחיות של הילידים בכיתה.

"זו ממשלה חיה..." היא אומרת. "אנחנו צריכים לכסות את מה שאנשים ילידים תורמים כיום לכלכלה, לפוליטיקה, לחינוך ולסביבה שכולנו יכולים ללמוד ממנה. האנשים שלנו הם אנשים חיים".

כאשר אנו מציגים נקודת מבט מוטה על ההיסטוריה, איננו יכולים לתת את החשבון באחריות לעבר - ולהתקדם לעבר עתיד טוב יותר.

"אנחנו צריכים לספק חינוך לכל התלמידים, ללא קשר ללאום או אתני שלהם, על עמים ילידים", אומרת רוז. "היינו האנשים הראשונים בארץ, וכל תלמיד בכל מדינה צריך להיות בעל הבנה בסיסית של מה זה אומר".

מה אתה יכול לעשות כדי לעזור:חפשו סיפורים אחראיים על ההיסטוריה - במיוחד אלה שמספרים קהילות ילידים עצמן.

עבור ספרים על היסטוריה של הילידים, עיין בכמה "קריאה חיונית" מהמכון לפיתוח האומות הראשונותכָּאן. לסיקור אירועים אקטואליים דרך עדשת ילידים, בדוק משאבים כמועמים ילידיםמגזין בארה"ב,טלוויזיה ילידית לאומיתבאוסטרליה,אבוריג'ין CBCבקנדה ומדינה הודית היוםלחדשות עולמיות.

5. שיעורי סיום והצטרפות נמוכים

כל אי השוויון הזה גובה מחיר - וההשפעה הזו ניכרת להפליא כאשר מתמודדים עם שיעורי הסיום של סטודנטים ילידים.

"אנחנו כפריים. אנחנו מבודדים. אנחנו בעוני גבוה - ואנחנו מתמודדים עם כל הנושאים איתם מתמודדים בתי ספר כפריים, בעלי עוני גבוה", אומרת רוז. "אני לא חושב שזה ייחודי לארצות הברית. זה בכל העולם".

להלן העובדות העולמיות:

• על פי האגודה הלאומית לחינוך הודי, 22 אחוז מהילידים מעל גיל 25 לא סיימו תיכון. השיעור נשירהעבור תלמידים לבנים הוא פחות מ-5 אחוזים. עבור סטודנטים שחורים, זה פחות מ-10 אחוז.

• לפי האומות המאוחדות, רק 40 אחוז מכל ילדי האינואיטים בגיל בית הספר בקנדה לומדים בבית הספר במשרה מלאה.

• באוסטרליה, ההרשמה של תיכוניסטים ילידים עמדה על 60 אחוז בשנת 2013, הרבה מתחת לממוצע של 80 אחוז עבור כל האוסטרלים, על פי האו"ם

• לפי האומות המאוחדות, 85 אחוז מהילדים הילידים באמריקה הלטינית ובאיים הקריביים מתחילים בחינוך תיכוני, אך רק 40 אחוז משלימים רמה זו.

"אף אחד לא טרח לדבר עם הודים [על חינוך] - ועכשיו אנשים רוצים לדעת למה הילדים שלנו מרגישים חסרי זכויות ממערכת החינוך?" אומרת רוז.

מה אתה יכול לעשות כדי לעזור:תומכים בכך שהמורים יעסקו בהשקעה בקהילות הילידים - ויעבירו את ההשקעה הזו לתלמידים בכיתה. רוז אומרת שהדבר מחייב מורים ומערכות בית ספר להגביר את ההתפתחות המקצועית סביב נושאי ילידים וילידים.

ולפי סרה, זה גם דורש תמיכה כוללת של סטודנטים ילידים.

"בסופו של דבר, מדובר בעשיית דבריםעִםאותנו ולאאֶלאותנו, מאמצים את האנושות שלנו ומטפחים תוכניות ומדיניות שמקדמים חיוביות, תקווה ואהבה לכל החיים ללמידה", הוא אומר. "מחנכים יכולים לעזור לנו להיות חזקים בתרבות וחכמים יותר בתוצאות החינוכיות שלנו".